​中班语言开心菜园教案

中班语言开心菜园教案

1、中班语言开心菜园教案

教案一：《开心菜园》

活动目标

1、理解故事，并能描述角色形象的外形、动作、神态。

2、体验作品中愉快幽默的谐趣。

3、知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。

活动准备

1、材料准备：故事PPT。

2、经验准备：幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。

活动过程

一、长豇豆和芹菜

1、师：出示PPT1，今天呀老师要向小朋友们介绍一对好朋友，看这是谁呀?(长豇豆)长豇豆长得怎么样?(细细的，长长的)

2、师：出示PPT2，长豇豆还有个好朋友，他是谁呀?(芹菜)芹菜长得怎么样?

3、师：出示PPT3长豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王国举行运动会，长豇豆和芹菜也去参加运动会了。

二、长豇豆、芹菜去跳绳

1、出示PPT4，引导幼儿观察、描述。

2、师：长豇豆和芹菜是好朋友。他们去找谁比赛?(小辣椒)他们找小辣椒比赛什么项目?

3、师：这次比赛谁跳的又快又好?小辣椒为什么跳得快、跳得好?(辣椒个子小，跳得快、跳得好)

4、师：长豇豆和芹菜有没有跳成功?他们跳的时候怎么了?绳子绕住了哪里?

5、师：南瓜栽判是怎么记录的?

6、教师生动描述第一段。

二、长豇豆和芹菜去打排球

1、出示PPT5，引导幼儿观察、描述。

2、师：长豇豆、芹菜去和葫芦、丝瓜打排球，谁赢了?

3、师：看，排球打在长豇豆、芹菜身上，长豇豆、芹菜怎么了?

4、师：为什么长豇豆、芹菜打不过葫芦、丝瓜?

5、教师描述第二段。

三、长豇豆、芹菜去赛跑

1、出示PPT6，引导幼儿观察。

2、师：长豇豆、芹菜和谁在赛跑?他们在哪里赛跑?(山坡)

3、师：包心菜、蕃茄怎样跑?(“叽里咕噜”往下滚)长豇豆和芹菜怎样追?

4、师：谁在做裁判?哪些水果和蔬菜在看赛跑?

5、教师描述第三段。

四、长豇豆、芹菜做体操

1、师：长豇豆、芹菜输了跳绳、打球和赛跑，他们想自己一定会成功。你们觉得他们会找到适合自己的运动项目吗?

2、出示PPT7，请幼儿观察。

3、师：长豇豆和芹菜参加的是什么比赛?

4、长豇豆在单杠上转了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又稳。朋友们送上了鲜花和掌声。

5、师：哪些朋友在鼓掌!哪些朋友顶起平衡木，单杠又是哪几个朋友搭起来的?

6、教师描述第四段。

五、连贯的欣赏故事一遍

师：每一种蔬菜都有自己有的特征，故事中小辣椒个子小适合跳绳，包心菜、番茄长得圆圆的适合在山坡上滚跑，而长豇豆、芹菜高高细细则适合体操。

六、教师和幼儿一起看图讲故事。

师：现在我们一起来讲一遍故事吧!

七、结束语：小朋友我们一起去自然角找一找其它的蔬菜，他们适合参加什么体育项目?走吧!

教案二：开心菜园

活动目标：

1、理解故事内容，并能描述角色形象的外形、动作、神态。

2、尝试感受角色的心理，知道做任何事都要坚持。

活动准备：

1、知识准备：认识几种常见蔬菜，知道它们的名称。

2、物质准备：作品内容的PPT。

活动过程：

(一)描述蔬菜的外形特征，导入活动

1、唤起原有经验：你吃过哪些蔬菜?

2、描述蔬菜外形特征。

(1)长豇豆、芹菜：在开心菜园里有一群快乐的蔬菜宝宝，瞧，长豇豆和芹菜来了!它们长得怎么样?(丰富词：高高瘦瘦)

(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄：今天它们要开运动会，看!运动员们进场了!你认识谁?它长得什么样?(丰富词：矮矮胖胖、红艳艳、圆溜溜等。)

3、猜测比赛项目，激发听故事的欲望：蔬菜宝宝的运动会，可能有些什么比赛呢?

(二)看看、听听、说说，理解故事内容

1、跑步比赛(听听说说)

(1)猜测结果：长豇豆、芹菜要和包心菜、番茄赛跑，你猜谁跑得快?

(2)倾听该段故事，理解内容

谁跑得快?

包心菜、番茄是怎么跑的?(丰富词：叽里咕噜)

还有哪些东西也会滚动?

长豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不稳，谁来学一学? 你还见过谁也是这样跌跌撞撞地跑的?

(3)初步感受角色心理：赛跑输了，他们的心情怎么样?

2、跳绳比赛(看看说说，细致观察)

(1)观察图片，讲述图片内容：长豇豆、芹菜不灰心，又参加了第二场比赛，这回他们比什么?和谁比?结果怎么样?请你仔细地看一看。(引导幼儿观察角色的表情、动作等。)

(2)进一步感受角色心情：连续输了两次，长豇豆和芹菜还会继续参加比赛吗?

3、帮助长豇豆、芹菜(学说安慰、鼓励的话)

(1)师讲述故事，创设语言情境：长豇豆、芹菜伤心极了：“都怪我们长得高高瘦瘦，什么比赛都赢不了，呜呜……我们再也不参加运动会了!”小朋友们，快来安慰安慰它们吧!(引导幼儿安慰、鼓励长豇豆和芹菜。)

(2)集体学说安慰鼓励的话。

(3)幼儿自由向长豇豆、芹菜说安慰鼓励的话。

(三)完整欣赏故事，升华主题

1、完整欣赏故事，了解故事结尾。得到了大家的安慰和鼓励，长豇豆、芹菜会继续参加比赛吗?结果会怎么样呢?

2、提问：最后长豇豆和芹菜参加了什么比赛?结果怎么样?

为什么长豇豆、芹菜能取得胜利?

(四)延伸：还有许多蔬菜宝宝也想参加运动会，它们适合什么比赛呢?

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教案三：开心菜园

活动目标：

l、熟悉音乐旋律，随乐表现慢慢长大、开心游戏的情景。

2、通过观看表演、示范与模仿等，学习小萝卜与朋友互动的游戏。

3、熟悉游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：熟悉音乐旋律与基本动作。

2、材料准备：音乐《玛丽波尔卡》。

活动过程：

1、故事导入，激发兴趣。

教师：老爷爷的菜园里，种了很多萝|、，老爷爷天天给他们浇水、施肥，小萝卜慢慢长大了，他们开心地打着招呼，玩起了快乐的游戏。今天，我们就是这群快乐的萝卜，一起听着音乐玩一玩吧。

2、熟悉游戏玩法，学习合乐游戏。

1)随A段音乐表现萝卜慢慢长大的过程。

教师：萝卜是怎样慢慢长大的?我们一起来试一试。

2)尝试表现萝|、们随B段和C段音乐快乐游戏的情景。

教师：萝卜们长大了，它们开心地相互招呼，快乐游戏，它们会怎样打招呼?我们也来试一试吧。

3)随乐完整游戏。

教师：我们听着音乐完整地玩一玩游戏，看看谁是最可爱、最快乐的小萝卜。

3、增加新的游戏情节，体验与“萝卜王”一起游戏的快乐。

1)引出萝卜王角色

教师：菜园里有一个巨大的萝卜，就是一萝卜王。(出示大萝卜的头饰)

教师：萝卜王会带小萝卜们玩什么游戏呢?

2)尝试跟随C段音乐与萝卜王五动游戏。

教师：现在，我就是萝卜王，萝卜们，我们一起听着音乐来试一试。

3)听音乐完整游戏

教师：萝卜王很喜汇们这群小萝卜，想和你们一起慢慢长大、游戏，我们听着音乐完整地玩一玩。

4)交换“萝卜王”角色，听音乐游戏。

教师：谁想来当萝卜王?

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2、中班科学活动：《巧浇菜园》优秀教案

中班科学活动：《巧浇菜园》优秀教案

活动目标：

1、会用不同的工具收集雨水，观察记录收集情况。

2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识 。

活动准备：

1、物质准备：各种收集雨水的工具

2、精神准备：观察雨量与植物的关系、雨中体验

活动过程：

1、下雨了。

下雨了，孩子们高兴极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得非常小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗?

2、观察雨量对植物生长的影响。

孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊讶的发现地下的土还干着呢，这时有人提议说：”我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些“，我说：”用雨水浇不是更好吗?“开心说：”可是雨太小了，浇不到菜根呀“，我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根?

3、用雨水浇菜。

孩子们很聪明，想了很多办法用雨水浇菜：

(1)找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜

(2)接排水管里的雨水浇菜

(3)挖渠引水浇菜

沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地，慢慢渗入到菜的根部。

活动扩展：

收集资源

想想你用什么方法收集生活中的水资源?

活动延伸：

资源的用途

你知道收集来的水资源有什么用途吗?

活动反思：

孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高，我们就一起在户外开辟了一个小型种植园，把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中，孩子们非常喜欢种植活动，他们更关心植物的生长情况，每天都用很多水去浇花、浇菜，我在想：水是宝贵的资源，我们不可以这样浪费，我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢?

生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，很多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再继续浪费，在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节约能源的意识。

3、中班语言公开课优秀教案故事教案：神奇的花园（附故事）

活动目标：

1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

活动准备：

1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程：

一、音乐入场：

师：鼠宝宝们(哎)，今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)

二、看大图书，初步感知故事内容

(1)  师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树)，对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧!

(2)  师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子，我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来，我们一起玩一玩。

(3)  师：鼠妈妈还会爬绳子呢!看，我是这样爬的。(教师示范)吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

(4)  师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下，(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

(5)  师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找?(想)找呀找呀，这里有许多的什么呀?(小草)哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

(6)  师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

(7)  师：神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!

三、完整讲述

(1)  师：刚才的游戏好玩吗(好玩)，鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗?(想)鼠宝宝们，(哎)要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

(2)  师：鼠宝宝们，(哎)神奇的花园还想再玩一次?好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】

四、结束

师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗?(开心)唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!

故事《神奇的花园》

有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。

找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈!原来是老牛的尾巴呀!

找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈!原来是大象的鼻子呀!

找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈!原来是骆驼的驼峰呀!

找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!

啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!

4、自创教案 中班语言：大灰狼开心了

活动目标：

⒈理解故事内容，知道做错了事情事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

⒉了解大灰狼从气愤、伤心到开心的情绪转变过程。

活动准备：气愤、伤心、开心的大灰狼表情图

活动过程：

一、出示大灰狼不同的表情图，产生悬念

⒈看，这是谁?大灰狼看上去怎么样?

⒉它怎么会一会开心，一会伤心，一会气愤呢?(鼓励幼儿大胆进行猜想)

⒊那你们有没有猜对呢?我们一起来听故事，仔细听听大灰狼为什么一会开心一会伤心一会气愤?

二、完整欣赏故事。

⒈教师有表情完整讲述故事。

⒉帮助幼儿理解故事发展情节。

⑴ 故事的名称叫什么?故事里有谁?

⑵你听到故事里大灰狼开始时心情怎样?接着发生了一件事情让大灰狼心情变得怎样?最后大灰狼的心情又是怎么样的?

三、分段讲述故事。

⒈引导幼儿逐一看图讲述。

⑴我们先来看第一张图：有谁?在干什么?(请个别幼儿用较完整的话讲述)

⑵看，大灰狼为什么用手捂住耳朵?它是怎么说的?

⑶下面这张图上大灰狼是什么表情?(让幼儿学一学气愤的表情)它又是怎么做的?

⑷鸟妈妈飞走了，大灰狼忽然听见了什么声音?小鸟为什么哭?大灰狼看见小鸟哭它也怎么了?它为什么要哭呢?

⑸大灰狼非常后悔撵走了鸟妈妈，看最后一张它现在在什么地方?它在干什么?等啊，等啊，谁回来了?看，小鸟们在做什么?这时候，大灰狼觉得怎么样?

⑹鸟妈妈开心了，小鸟开心了，大灰狼开心了，那你们开心吗?让我看看你们开心的表情。

⒉根据故事中大灰狼的情绪变化来排一排表情图。

⒊让幼儿看图完整讲述故事

刚才我们讲的这个故事名字叫《大灰狼开心了》，这个故事真有趣，下面我们一起看着图片完整地来讲一讲

四、迁移生活经验

鸟妈妈打扰了大灰狼看书，大灰狼是怎么做的?(用木棍扔的)如果你在看书的时候别人打扰了你，你会怎么做?(幼儿自由讲述)

5、中班语言活动《北风和太阳》教案教案和教学反思

一、设计意图：

偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

二、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

三、活动准备：

北风和太阳图片各一张。

四、【活动过程】

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

(1)出示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(2)分角色，各自想办法

① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

② 幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

(3)继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。

提问：①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?

最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

提问：②咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一起来夸夸他!

可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎么比呢?

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。

提问：③告诉我，这次又是谁赢了呀?(北风爷爷)我们也来夸夸他!

(4)师：现在你们认为谁的本领大?

(幼儿自由发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜荒位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

6、幼儿园中班语言教案：小苹果观摩课教案及课后反思

【设计意图】

为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因此设计了本次教学活动。

【活动目标】

1.喜欢安静倾听文学作品.

2.在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

【活动准备】

1.故事挂图

2.幼儿收集各种鸟的图片、图书。

【活动过程】

一、开始部分

1.幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。

2.猜测一下发生了什么事?

谁能为老苹果树治病呢?

二、基本部分

1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?

(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮助了别人?

(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。

3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。

4、了解鸟类的特殊本领。

(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。

(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。

5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

三、结束部分

鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!

【活动延伸】

在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。